martes, 28 de enero de 2025
viernes, 24 de enero de 2025
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Décimo Economía |
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P |
Ámbito |
Problema |
Instrumentos cognitivos |
Actividades |
|
1 |
Microeconomía (principios de la economía) |
¿Cómo se desarrollan los distintos sectores de la economía local y qué
influencia tiene en la calidad de vida? |
Informe
de coyuntura económica de Risaralda Banco de la República. Plan de desarrollo local
vigente.(10 principios de economía Gregory Mankiw. Capítulo 1.) |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación grupos de 3 sobre la economía regional según lo sectores de la
producción. Creativa: Campaña de divulgación de saberes económicos Ser:
autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
|
2 |
Mercado (oferta y demanda) |
¿Cómoel mercado asigna los recursos y cuales son sus límites? ¿Cómo el
mercado y la conducta del consumidor y de las empresas impactan el desarrollo
local y social? |
Mercado
ley de oferta y demanda Gregory Mankiw. Capítulo 4. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación grupos de 3 sobrela conducta de los consumidores. Creativa:
Campaña de divulgación de saberes económicos. Ser: autoevaluación. Saber
11: simulacro. |
|
3 |
Mercado laboral |
¿cómo el mercado laboral dinamiza la productividad, competitividad e
innovación de una nación y qué impacto genera ello en las personas y en la
sociedad? |
Indagación
mercado laboral (Guia del docente) Libro impacto. Gregory Mankiw. Capítulo
18. Mercado laboral. Capítulo 20 Desigualdad del ingreso y la pobreza. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación grupal sobre el mercado laboral según profesiones elegidas. Creativa:
Socializacion de resultados. Ser: autoevaluación. Saber 11:
simulacro. |
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Undécimo Economía |
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P |
Ámbito |
Problema |
Instrumentos cognitivos |
Actividades |
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1 |
Macroeconomía (Desarrollo, desigualdad y pobreza). |
¿Cómo se relaciona las variables macroeonómicas (PIB, Inflación y
desempleo) con el desarrollo de las naciones y con el indice de la calidad de
vida de las personas y colectivos?¿Cómo una nación prumueve su desarrollo,
reduce la pobreza y la desigualdad e impacta postivamente la vida de las
personas? |
PIB y costo de vida. Gregory Mankiw.
Capítulo 22 Medición del ingreso de una Nación. Capítulo 23. Medición del
costo de vida.Examen Principios de economía. Gregory Mankiw. Capítulo 25 Producción y crecimiento y capítulo
26 Ahorro e inversión |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación sobre desarrollo, pobreza y desigualdad. Creativa: Campaña de divulgación de saberes
económicos Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
|
2 |
Pruebas saber 11 |
¿Cómo las ciencias económicas han contribuido a esclarecer la forma en
la que los colectivos y personas producen, intercambian, distribuyen y
consumen bienes y servicios para resolver sus necesidades? |
Banco de preguntas pruebas saber 11. |
Dialógica:
Disertación individual oral de una pregunta tipo saber 11. Crítica: realización
individual de simulacro. Creativa: Resolución de pruebas saber 11 en
grupos. Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro virtual. |
|
3 |
Emprendimiento e inteligencia financiera |
¿Cómo monetizar mis talentos, conocimientos, habiliddes y destrezas y
generar una mentalidad de crecimiento? ¿Cómo puedo gesionar de manera
eficientes mis propias finanzas? |
Impacto:
liderazgo a tu alcance. Dr. John Fredy Zuluaga Duque. El hombre más rico de
Babilonia. George Clason. Psicología del dinero. Morgan Hausel. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación grupal sobre oporunidades de negocios Creativa:
Socializacion del plan de nogocios. Ser: autoevaluación. Saber 11:
simulacro. |
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Dr. John Fredy Zuluaga Duque |
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Décimo filosofía |
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0 |
Ámbito |
Problema |
Instrumentos cognitivos |
Actividades |
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1 |
Fundamentos, corrientes, métodos y problemas filosóficos (ontología,
ciencias jurídicas, ética). |
¿Cómo el pensamiento crítico filosófico contribuye al desarrollo del
conocimiento de sí mismo y de la realidad; y, además, impacta el desarrollo
personal y social? |
Origenes
del pensamiento crítico. Ethos 1 Dr. John Fredy Zuluaga Duque y Mauricio
Zuluaga Duque.
Apología de Socrátes. Elogio a la
dificultad. Estanislao Zuleta.
Un amigo fiel. Oscar Wilde. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación grupos de 3 sobre injusticias actuales. Creativa: Campaña
de sensibilización sobre las injusticias actuales. Ser:
autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
|
2 |
Antropología, sociología, piscología. |
¿Cómo desarrollar capacidades y construir la identidad personal en la
sociedad del consumo? |
La
sociedad sin alma. capítulo 1 y 2. Dr. John Fredy Zuluaga Duque. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación grupos de 3 sociedad del consumo. Creativa: creación del
Plan de desarrollo personal estratégico (cuerpo, mente-emociones-espíritu,
finanzas). Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
|
3 |
Epistemología (posverdad). |
¿Cómo el discernimiento entre verdad y falsedad posibilita la toma
efectiva de desiciones, e influye directamente en el mejoramiento de las
condiciones de vida de las personas y colectivos? |
Discurso
del método. Descartes. 21 lecciones para el siglo XXI. Harari. Capítulo 17.
Argumentando con cuidado. Harry Reader. Método crítico para el desarrollo de
competencias. Dr. John Fredy Zuluaga Duque y Mauricio Zuluaga Duque. Pensar
rápido, pensar despacio. Daniel Kalheman |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación grupos de 3 posverdad, fake news, propaganda, adoctrinamiento. Creativa:
Debate pena de muerte, eutanasia, aborto. Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
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Once B filosofía |
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P |
Ámbito |
Problema |
Instrumentos cognitivos (recursos) |
Actividades |
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1 |
Filosofía del derecho y ciencias jurídicas |
¿Cómo las ideas de justicia influyen en la construcción del
ordenamiento jurídico de las naciones y cómo ello impacta la vida de las
personas? |
Justicia
¿hacemos lo que debemos? Michael Sandels. Idea de la justicia. Amartya Sen. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica: indagación
grupos de 3 sobre las políticas públicas en pro del mejoramiento de la
calidad de vida. Creativa: Campaña de apropiación social de las
políticas públicas. Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
|
2 |
Historia de la filosofía. Pruebas saber. |
¿Cómo la tradición filosófica aporta al desarrollo del pensamiento
crítico en sus ámbitos ontológico, epistemológico, ético, estético y
antropológico? |
Simulacros
saber 11. Banco de preguntas. Mapas Conceptuales de filosofía. |
Dialógica:
Disertación individual oral de una pregunta tipo saber 11. Crítica: realización
indiviual de simulacro. Creativa: Resolución de pruebas saber 11 en
grupos. Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro virtual. |
|
3 |
Felicidad e inteligencia emocional |
¿Cómo ser feliz en la socieadad del consumo? ¿Cómo reducir los niveles
de depresión, estrés y ansiedad? |
Sociedad
sin alma. Capítulo 3. Catarsis. Dr. John Fredy Zuluaga Duque. Sobre la
felicidad Epicuro. Meditaciones. Marco Aurelio. Manual de vida. Epicteto. La
felicidad paradógica. Guilles Lipovetsky. La conquista de la felicidad.
Bentrand Russell. El arte de ser feliz. Arthur Schopenhauer. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
socialización de lecturas filosóficas en torno a la a felicidad. Creativa:
cartografía social temática. Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
|
Dr. John Fredy Zuluaga Duque |
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Once Sociales |
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P |
Ámbito |
Problema |
Instrumentos cognitivos (recursos) |
Actividades |
|
1 |
Ciencias jurídicas.
Desigualdad. |
¿Cómo los derechos humanos, el derecho internacional humanitario y el
estado social de derecho impactan la desiguadad económica y social de las
personas? |
Constitución
política de Colombia. Idea de la
justicia. Amartya Sen. Santillana sociales 10. 2024. Capítulo la importancia
de los Derechos humanos. Santillana sociales 11. 2024. Capítulo. Derecho
internacional humanitario. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
indagación grupos de 3 sobre las políticas públicas en pro de la reducción de
las brechas de desigualdad. Creativa: Campaña de apropiación social de
las políticas públicas. Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
|
2 |
Sociología. Desigualdad social y cultural. |
¿Cómo los fenomenos de globalización, migración y discriminación, se
relacionan con la desigualdad? |
¿La
riqueza de unos pocos nos benefica a todos? Zygmunt Bauman. Simulacros saber
11. Banco de preguntas. |
Dialógica:
Disertación individual oral de una pregunta tipo saber 11. Crítica: realización
indiviual de simulacro. Creativa: Resolución de pruebas saber 11 en
grupos. Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro virtual. |
|
3 |
Sociales integradas(Historia, geografía, ciencias jurídicas, economía,
sociología, antropología, y psicología. Planes desarrollo. |
¿Cómo la sociedad Colombiana organiza su desarrollo en torno al
mejoramiento de la calidad de vida de las personas y colectivos y reduce las
brecas de desigualdad? |
Planes de
desarrollo: Nacional, departamental y local. Santillana sociales 11. 2024.
Capítulo. Globalización y ventajas y consecuencias. |
Dialógica:
Disertación individual oral Ted topics. Conferencia libre. Crítica:
socialización de lecturas en torno a los planes de desarrollo por áreas de
interés de los planes de desarrollo. Creativa: cartografía social
temática. Ser: autoevaluación. Saber 11: simulacro. |
|
Competencia |
Actividad |
Semana |
|
|
|
Dialógica
|
Disertación
oral TED Topics |
3 |
|
|
|
Crítica |
Interpretar,
argumentar y proponer. |
7 |
|
|
|
Creativa |
Actividades
prácticas. |
10 |
|
|
|
Saber 11 |
Simulacros |
12 |
|
|
|
Autoevalución
|
1. Pacto
de convivencia. 2. Actitud frente a la clase. 3. Responsabilidad entrega de
actividades. 4. Nivel de Aprendizaje 5. Competencias ciudadanas. |
12 |
|
|
PLAN DE LECTURA CRÍTICA FILOSOFÍA GRADO 10
LCGM 2025
Docente: John Fredy Zuluaga Duque.
|
Ámbito |
Texto |
Link |
Periodo |
|
Cosmología. Filosofía antigua. |
John Fredy Zuluaga Duque,
Mauricio Zuluaga Duque. Ethos Crítico. Orígenes del pensamiento crítico. Pág 5-10 |
https://issuu.com/centrodesarrolloiai/docs/revista_ethos |
1 |
|
Filosofía del derecho, ética y
moral. Filosofía antigua. |
Platón. Apología de Sócrates. |
http://www.filosofia.org/cla/pla/img/azf01043.pdf |
1 |
|
Ética: filosofía Colombiana. |
Estanislao Zuleta. Elogio a la
dificultad. |
https://www.utp.edu.co/rectoria/documentos/el-elogio-de-la-dificultad.pdf |
1 |
|
Filosofía moderna.
Epistemología. |
Rene Descartes. Discurso del
método. Libro 1, 2, 3 y 4. |
|
2 y 3 |
|
Antropología. Ilustración. |
Inmanuel Kant. Contestación a la
pregunta qué es la ilustración |
file:///C:/Users/paide/Downloads/595-595-1-PB.pdf |
3 |
|
Pedagogía |
Guatemala. Compendio de
estrategias de aprendizaje. 2015. |
https://issuu.com/carloordonez7/docs/compendio_de_estrategias_de_aprendi |
1,2,3, |
|
Pedagogía |
MEN. Orientaciones curriculares
para la enseñanza de la filosofía. Pag 118-126 |
|
1,2,3. |
PLAN DE LECTURA CRÍTICA FILOSOFÍA GRADO 11
LCGM 2025
|
Ámbito |
Texto |
Link |
Periodo |
|
Antropología filosófica,
epistemología |
John Fredy Zuluaga Duque,
Mauricio Zuluaga Duque. Ethos Crítico. Orígenes del pensamiento crítico. Pág 12-50 |
https://issuu.com/centrodesarrolloiai/docs/revista_ethos |
1 |
|
Filosofía actual. Antropología
filosófica. |
Noha Yuval Harari Sapiens de
animales a dioses. Capítulo 19 y 20. |
Disponible en
el portal library genesis: http://gen.lib.rus.ec/ |
1 |
|
Filosofía contemporánea.
Axiología. |
Erich From. El arte de amar. |
https://www.marcelozamora.com/archivos/files/Fromm,Erich,El%20arte%20de%20amar.pdf |
2 |
|
Filosofía moderna.
Epistemología. |
Epicuro de Samos. Carta a
Meneceo. |
http://onomazein.letras.uc.cl/Articulos/4/23_Oyarzun.pdf |
3 |
|
Pedagogía |
Guatemala. Compendio de
estrategias de aprendizaje. 2015. |
https://issuu.com/carloordonez7/docs/compendio_de_estrategias_de_aprendi |
1,2,3, |
|
Pedagogía |
MEN. Orientaciones curriculares
para la enseñanza de la filosofía. Pag 118-126 |
|
1,2,3. |
LCGM 2025
|
Ámbito |
Texto |
Link |
Periodo |
|
Principios de economía. Gregory Mankiw. Capítulo 23 Medición del
ingreso de una Nación. Capítulo 24. Medición del costo de vida. |
https://claseseconomia2015.files.wordpress.com/2015/04/mankiw_principios_segundaed.pdf |
1 |
|
|
Macroeconomía |
Indicadores macroeconómicos.
Flujo circular. Banco central. PIB. Pág 46-68. |
https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/guia_1_el_sistema_economico.pdf |
1 |
|
Macroeconomía. Comercio
internacional. |
Banco de la república de
Colombia. Guía: Globalización económica. Pág. 7-27 |
https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/guia4_la_globalizacion.pdf |
1 |
|
Macroeconomía: |
Principios de economía. Gregory
Mankiw. Capítulo 25 Producción y
crecimiento y capítulo 26 Ahorro e inversión. |
https://claseseconomia2015.files.wordpress.com/2015/04/mankiw_principios_segundaed.pdf |
2 |
|
Inteligencia financiera. Ámbito
planeación. |
Gobierno de Chile. Ministerio de
desarrollo social. Programa de educación financiera. Manual de educación
financiera. Pág 8-38. |
2 y 3 |
|
|
Ahorro, crédito, inversión y
presupuesto. |
Gobierno del Perú. Guía: domina
tus finanzas. |
https://www.sbs.gob.pe/portals/3/educacion-financiera-pdf/GUIA_DOMINA_TUS_FINANZAS.pdf |
3 |
|
Pedagogía |
Guatemala. Compendio de
estrategias de aprendizaje. 2015. |
https://issuu.com/carloordonez7/docs/compendio_de_estrategias_de_aprendi |
1,2,3, |
|
Pedagogía |
Guía banco de la República. |
https://www.banrep.gov.co/es/educa/material-de-ensenanza-guias |
1,2,3. |
LCGM 2025
|
Ámbito |
Texto |
Link |
Periodo |
|
Introducción a la economía. |
Principios de economía. Gregory
Mankiw. Capítulo 1. Los diez principios de la economía. |
https://claseseconomia2015.files.wordpress.com/2015/04/mankiw_principios_segundaed.pdf |
1 |
|
Microeconomía. Mercado, oferta,
demanda. |
Sistema, factores de producción,
actividades, agentes y recursos económicos. Pág. 1-46 |
https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/guia_1_el_sistema_economico.pdf |
1 |
|
Pensar como un economista. |
Principios de economía. Gregory
Mankiw. Capítulo 2 pensar como un economista. |
https://claseseconomia2015.files.wordpress.com/2015/04/mankiw_principios_segundaed.pdf |
1 |
|
Oferta y demanda. |
Principios de economía. Gregory
Mankiw. Capítulo 4. |
https://claseseconomia2015.files.wordpress.com/2015/04/mankiw_principios_segundaed.pdf |
2 |
|
Ámbito: Ingreso, Ahorro,
presupuesto. |
Catholic Relief servives. Educación financiera. Pág 1-16 |
3 |
|
|
Mercado laboral. |
Principios de economía. Gregory
Mankiw.. Capítulo 18. Mercado laboral. Capítulo 20 Desigualdad del ingreso y
la pobreza. |
https://claseseconomia2015.files.wordpress.com/2015/04/mankiw_principios_segundaed.pdf |
3 |
|
Pedagogía |
Guatemala. Compendio de
estrategias de aprendizaje. 2015. |
https://issuu.com/carloordonez7/docs/compendio_de_estrategias_de_aprendi |
1,2,3, |
|
Pedagogía |
Guía banco de la República. |
https://www.banrep.gov.co/es/educa/material-de-ensenanza-guias |
1,2,3. |
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