ENSEÑABILIDAD Y FOMENTO DE LOS VALORES Y COMPETENCIAS
ÉTICAS A PARTIR DE LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA, LAS MATEMÁTICAS, LA FÍSICA Y LA QUÍMICA
PREÁMBULO
Comúnmente los profesores de filosofía, de matemática, de física y de química; enseñan a sus educandos las teorías de estas disciplinas sin relacionarlas con las consecuencias éticas y sociales que determinan; como resultado el educando no articula filosofía, ciencia y sociedad; no concibe claramente que el filosofo y el científico tienen una responsabilidad social de cara a sus productos. Por otro lado el educando desarrolla competencias filosóficas o científicas aisladas de las compendias éticas y axiológicas. El educando recibe en síntesis una formación en ciencias deshumanizada, peor aun el estudiante no alcanza a vaticinar que la filosofía o la ciencia misma puede contribuir al desarrollo de sus inteligencias intra e interpersonales. En vista de esta dificultad el club de ciencia incógnita en alianza estratégica con el instituto de investigación científico humanista SETH, con el apoyo de la universidad Santo Tomas y con el auspicio del programa ondas de Colciencias decidió investigar el problema; el cual se definió de la siguiente manera:
